Навчальна література та педагогіка

Цей візуалізований довідник — про українську на щодень.

Запропоноване видання дозволить вам удосконалити усне та писемне мовлення, допоможе уникнути типових мовленнєвих помилок (росіянізмів, невиправданих повторів, алогізмів), підкаже, як правильно звернутися, привітатися, подякувати тощо.

Книга присвячена мові Java, яка на сьогодні є однією з найпопулярніших мов програмування.

Берклі, Каліфорнія, осінь 1980 року. На піку своєї письменницької кар’єри і після багатьох відмов Хуліо Кортасар врешті погоджується прочитати двомісячний курс лекцій у Сполучених Штатах. Як і варто було сподіватися, ці лекції виявилися аж ніяк не дидактичними, то були радше розмови про літературу, про його власний досвід письменника. Тематика цих лекцій дуже багатогранна: аспекти фантастичного оповідання, музичність, гумор, еротизм та ігрове в літературі, фантазія і реалізм, соціальна література і мовні пастки.  Кортасар, уже в тому віці, коли підводять підсумки, розповідає про свій шлях письменника й аналізує власну творчість: як з’явилися хронопи й такі неперевершені оповідання, як «Ніч горілиць» чи «Продовженість парків»; у чому суть роману «Гра в класи» та як він писався тощо. Той, хто прочитає скрупульозну і точну розшифровку тринадцяти годин магнітофонних записів, побачить, що Кортасар неписаний недалеко втік від Кортасара писаного: така сама майстерність, фантазія,  начитаність та інтелектуальна чесніть.

«Як написати дипломну роботу» — це практичний посібник для студентів, які готуються до власної науково-дослідницької діяльності. Уперше видана ще в 1977 році, книжка зберігає свою актуальність і сьогодні завдяки логічності структури, чіткості аргументів та здоровому гумору автора. Еко доступно пояснює всі етапи роботи над дипломом — від вибору теми та збору матеріалу до оформлення джерел і стилістики викладу. Особливу увагу приділено методології дослідження, правилам критичного мислення та академічної доброчесності. Книга стане у пригоді не лише студентам-гуманітаріям, а й усім, хто прагне розвинути навички наукового письма.

Книга присвячена мові програмування Python.

В основу матеріалу «Граматики» покладено, з одного боку, мову сучасної японської преси та літератури, а з іншого боку, повсякденну розмовну мову з урахуванням найсуттєвіших стилістичних та діалектних особливостей.

Пропонований посібник призначений для тих, хто вже перейшов на українську мову, лише наважився розпочати її вивчення чи вдосконалює свої навички. Він охоплює зміст базового курсу, який можна опанувати за 4 тижні, поділений на 28 уроків і доповнений 15 додатками.

Зміст завдань спрямований на загальне розуміння тексту, його цілісного змісту, пошук фактів, інтерпретацію зміста, рефлексію на зміст і форму тексту.

Книжка «Як ми говоримо», основна праця Антоненка-Давидовича, присвячена чистоті української мови.  У доступній формі автор наводить найпоширеніші  приклади помилкового або сумнівного вживання слів, зворотів і висловів, розмірковує про скарбницю мовної спадщини українського народу. Кожне твердження супроводжується цитатами з української класичної літератури, фольклору і живого народного мовлення.

Книжка «Бути українською» — четверта й остання в серії, присвяченій українській мові.

Пропонований словник — це натепер найбільший за обсягом і найповніший за змістом українсько-німецький словник.

300 примірників першого видання «Українських шахових казок» розлетілися по світу майже зі швидкістю світла — 300 тисяч кілометрів за секунду — і вже стали бібліографічною рідкістю.

Даний підручник призначається для україномовних студентів вищих навчальних закладів, які починають вивчати китайську мову з нуля, і відповідає програмі перших трьох семестрів навчання китайській мові для мовних спеціальностей у якості основної іноземної мови.

Посібник містить технологічний і методичний інструментарій супроводу та навчання учнів з особливими освітніми потребами, що ґрунтується на загальних фундаментальних засадах та цілісно охоплює освітню практику як в інклюзивних класах, так і в спеціальних закладах освіти. Читачам запропоновано два умовні блоки технологій викладання та супроводу, які деталізуються в низці стратегій, методичних прийомів, практик втручання, що збагатять професійний досвід педагогів. Особливу увагу приділено проблемам, зумовленим війною та її наслідками, що дає змогу вчителям ефективно організовувати процес навчання та супроводу таких учнів, взаємодіючи із фахівцями ІРЦ та батьками. Посібник адресовано педагогічним працівникам інклюзивних класів, спеціальних закладів, фахівцям ІРЦ, слухачам курсів підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, студентам педагогічних вищих освітніх закладів, батькам дітей з ООП.

Щоб без проблем освоїти тонкощі спілкування українською, радимо купити книгу «100 експрес-уроків з української». У кишеньковому самовчителі коротко і невимушено пояснюються складні моменти слововживання і побудови фраз. «Холостяк» чи «парубок», «вибирати» чи «обирати», «Пасха» чи «Великдень», «по четвергам» чи «по четвергах» - книжка дає відповіді на численні запитання і виправляє помилки. Спочатку це були відеоуроки, які виходили щотижня на каналі «1+1» і здобули таку популярність, що виникла необхідність в друкованій версії. Так з'явився самовчитель.

Це унікальний підручник для дорослих, що вміщає найефективніші методи вивчення англійської мови. Книга написана просто, без «води» та хитромудрих слів, із купою смішних та пікантних жартів 18+. 

Представлені розробки уроків із визначеними очікуваними результатами навчання, методичними рекомендаціями, інноваційними прийомами, різноманітними цікавими вправами, завданнями, практичними роботами, проєктами тощо.

Книжка «Чути українською» не змушуватиме вас учити правила чи зубрити мовні закони. Це вже робила колись ваша вчителька української мови та літератури. Завдання книжки — пояснити, за якими правилами й закономірностями працює звукова система, а ще — чому наша абетка майже досконала. І, звісно, переконати вас, що українська мова — це надзвичайно цікаво, легко і місцями навіть корисно.

У виданні наведено систему різнорівневих завдань, призначених для оцінювання навчальних досягнень учнів 7-го класу з української літератури

Без стресу, швидко та якісно підготуватися до уроків за Концепцією «Нова українська школа» має на меті пропонований посібник.

Монографія присвячена висвітленню американського підходу до проблем обдарованості і творчості учнівської молоді. Ґрунтовно проаналізовано філософські, педагогічні та психологічні праці сучасних учених США з даної проблематики. Особливо детально розглянуто ті роботи, у яких представлені різні підходи до тлумачення поняття обдарованості, описані психологічні особливості обдарованої особистості, методи виявлення обдарованих дітей, методологічні засади та стратегії їхнього навчання. На цій методологічній базі охарактеризовано внесок американських учених у трактування творчого потенціалу обдарованої особистості. Для студентів, аспірантів, учителів загальноосвітніх шкіл, викладачів вищих навчальних закладів та науковців, що займаються проблемами навчання і виховання.

У посібнику вміщено розробки уроків з мистецтва для 8 класу, зміст яких відповідає навчальній програмі Міністерства освіти і науки України для загальноосвітніх навчальних закладів та оновленій версії підручника Л.Г. Кондратової «Мистецтво. 8 клас» (2021 р.).

Збірник диктантів і переказів для учнів 5—6-х класів, укладений відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти та двох основних модельних навчальних програм для закладів загальної середньої освіти

У сучасному світі ми дедалі частіше помічаємо, що діти стають більш тривожні, агресивні та замкнуті.

Методичний порадник містить офіційні документи, що висвітлюють завдання з виховної роботи НУШ, а також матеріали з власного  досвіду упорядниць щодо всіх напрямів діяльності заступника директора з виховної роботи в закладі освіти (щоденник-органайзер заступника директора з виховної роботи, планування, звітність тощо).

Малювання форм – один з унікальних предметів, що викладаються у початкових класах вальдорф ської школи, але майже невідомий за її межами, хоча спрямований він на розвиток в дітях фундаментальних якостей, таких як здібність до сприйняття й концентрації, відчуття гармонії, сила формоутворення і – як наслідок – живе мислення.

Посібник має на меті допомогти вчителям-філологам, які працюватимуть у 6-му класі та впроваджуватимуть модель НУШ.

Поданий посібник сформовано з метою допомогти вчителям-філологам, які в 2023—2024 році впроваджуватимуть модель НУШ.

Для вчителів математики, які працюють у 6-х класах Нової української школи.

Підручник за своїм змістом відповідає Державному стандарту початкової освіти та типовій освітній програмі, розробленій під керівництвом О. Я. Савченко.

У виданні запропоновано дидактичні матеріали до всіх етапів уроку (мотивація навчальної діяльності, повторення та систематизація знань, актуалізація опорних знань, вивчення нового матеріалу, підбиття підсумків уроку, перевірка домашнього завдання) та різноманітні форми роботи і типи завдань (бліцопитування, робота на картках з друкованою основою, тестування, робота в парах і групах, самостійна робота тощо).

Посібник має на меті допомогти вчителям-філологам, які з 2022—2023 навчального року впроваджуватимуть модель НУШ.

У виданні запропоновано дидактичні матеріали до всіх етапів уроку (мотивація навчальної діяльності, повторення та систематизація знань, актуалізація опорних знань, вивчення нового матеріалу, підбиття підсумків уроку, перевірка домашнього завдання) та різноманітні форми роботи і типи завдань (бліцопитування, робота на картках з друкованою основою, тестування, робота в парах і групах, самостійна робота тощо).

У навчально-методичному посібнику розглянуто полікомпонентну структуру заїкання, презентовано теоретичні засади і практичну реалізацію логопсихосинергетичного підходу до діагностики та компенсації мовленнєвих порушень, зокрема заїкання. У посібнику порушуються актуальні питання організації та проведення логопсиходіагностики в закладах освіти і на базі інклюзивно-ресурсних центрів; окреслюються особливості взаємодії фахівців команди психолого-педагогічного супроводу; визначаються сучасні ефективні стратегії підтримки дітей із заїканням; пропонуються доступні для проведення в умовах війни, дієві у психолого-педагогічному плані ігри та вправи для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку із заїканням; надаються покрокові методичні рекомендації. Навчальне видання стане у пригоді педагогам закладів загальної дошкільної та середньої освіти (вихователям, учителям молодших класів, учителям-логопедам, учителям-дефектологам, практичним психологам), працівникам інклюзивно-ресурсних центрів і батькам дітей з особливими освітніми потребами (ООП).