Нехудожня література

Пропонований посібник допоможе швидко та якісно, без стресу підготуватися до уроків географії за Концепцією «Нова українська школа». 

Навіщо трипільцям був потрібен посуд на колесах та чому горох став для них другим хлібом? Як жили їхні гігантські поселення й чому вони не перетворилися на перші міста-держави? Автор, спираючись на працю багатьох науковців, розкриває секрети трипільського побуту, архітектури, моди та соціального ладу. Він робить зрозумілішою загадкову культуру, яку людство досліджує вже майже півтори сотні років.

Микола Леонтович мав би стати священником, як усі його предки, але обрав шлях простого вчителя музики й диригента хору. Йому випало жити й творити в темні часи революцій, громадянської війни, невизначеності, а він протиставив їм світло українських народних пісень, обробки яких у його виконанні є неперевершеними. Просту мелодію «Щедрика» талант композитора обернув на шедевр. Його донині виконують усі українські хори, а ще «Дударика», «Козака несуть», «Легенду». Загалом понад 150 українських пісень, безліч самобутніх хорових композиції, духовні пісні українською — такий доробок короткого життя Миколи Леонтовича, підступно вбитого чекістом. Його  ховали 25 січня 1921 року. Мела така завірюха, що світло померкло. Здавалося, темрява взяла гору. Але в ті дні в паризькому Театрі на Єлисейських полях вкотре звучав «Щедрик». Переповнена зала вибухала оваціями. Український композитор їх заслужив.

Дорослі, які уважно прочитали цю книгу, зроблять крок до розвитку власних здібностей і допоможуть своїм дітям не просто вижити в складному світі, а й жити в ньому, радіючи, мріючи і домагаючись високих результатів, стаючи сильнішими й успішнішими, будучи при цьому щасливішими та гармонійними

Якою мовою говорить Одеса? Греки та скіфи, турки і кримські татари, німці та євреї, французи й італійці, а головне — українці. Століттями між степом і морем мешкали дуже різні люди, кожен з яких говорив своєю мовою. «Традиційна» ж російськомовність міста на північному березі Чорного моря — це такий собі імперський міф, який плекали роками, переписуючи історичні джерела та стираючи імена.

Нове аналітичне дослідження присвячене життю Р. Шухевича і його поколінню в повоєнні роки. Автор опрацював документи з ГДА СБУ, численні монографії, дисертації, статті про цей період. Автор доходить висновку: протягом 1944-1950 років у тогочасних західних областях УРСР відбувалося системне, цілеспрямоване винищення місцевого населення. Протистояв комуністичному терору масовий стихійний збройний спротив тих, кому пощастило вижити в умовах двох радянських і нацистської окупацій.

Великий союз ХХ століття виявився приголомшливо успішним у реалізації його безпосередніх завдань. Американська допомога Британії та СРСР через програму «ленд-ліз», відкриття Другого фронту в червні 1944 року стали найяскравішими епізодами співпраці антигітлерівської коаліції, однак завершився Великий союз великою невдачею — «Залізною завісою», що розрізала навпіл повоєнну Європу.

З кінця двадцятого століття колумбійський антрополог Джек Везерфорд вивчає і публікує матеріали з культури та історії Монголії. За це він удостоєний двох вищих національних нагород цієї країни - ордену Полярної Зірки та ордену Чингісхана. Автор - єдиний західний учений, якому монгольський уряд дозволив заглибитись у національну тему-табу і допустив до секретного місця поховання Чингісхана.

У посібнику в зручній формі схем і таблиць викладено основні положення Державного стандарту базової середньої освіти (у межах Концепції НУШ), а саме: теоретичні аспекти: вимоги Концепції НУШ щодо організації освітнього процесу (школа ІІ та ІІІ ступенів). Також наведено особливості оцінювання навчальних досягнень учнів, атестації вчителів НУШ. Розкрито маленькі секрети педагога: інструменти, конкретні методики та готові  кейси. Розглянуто використання ШІ (штучного інтелекту) у роботі вчителя (кейс прийомів, методів та корисних посилань). Подано скарбничку сучасних дієвих форм та методів роботи в (онлайн та офлайн); тощо.

У підручнику з урахуванням зарубіжного досвіду на сучасному науковому та еколого-освітньому рівнях узагальнено знання з теорії та практики природно-заповідної справи. Висвітлено актуальність, історію, особливості заповідної науки, класифікації, формування, функціонування та системні основи організації оптимальної структури природно-заповідних територій та їх мереж, природоохоронної діяльності установ природно-заповідного фонду. Акцентується увага на новітніх знаннях про екомережу та екозбалансований розвиток системи природно-заповідних територій.

У книжці виведено цілісну систему активного творчого довгожительства, базовану на унікальному досвіді конкретної людини.

Український письменник і журналіст Володимир Голобородько сказав жартома: «Афоризм — це добре відредагований роман».

Міямото Мусасі (1584–1645) — знаменитий японський самурай, який за життя став легендою завдяки непересічному володінню мечем.

“Захоплююча українська” — це серія зошитів з розвитку зв’язного мовлення (з назвами посібників цієї серії можна ознайомитися на останній сторінці обкладинки). Зміст посібників відповідає Державному стандарту початкової освіти та Типовим освітнім програмам. Гадаємо, дітей зацікавлять завдання і вправи, подані у нестандартній формі, які допоможуть їм розвинути своє мовлення, збагатять словниковий запас, навчать складати загадки, вірші, казки, невеличкі історії та оповідання, прищеплять любов і повагу до української мови. Цей зошит містиь систему вправ, спрямованих на формування та вдосконалення умінь учнів складати тексти-розповіді за поданим планом, малюнком, сюжетом, словником тощо.

Текст Конституції України взятий з офіційного сайту Верховної Ради України zakon.rada.gov.ua станом на 15.06.2023

Герої цієї книги — люди, що отримали, офіційно чи ні, статус ВПО (внутрішньо переміщені особи), стали біженцями у власній країні. Перед кожним з них постало питання: «бігти не можна залишитись». І якщо з тим, де ставити кому, вони визначились, то питання — коли ставити цю кому, що перед цим треба прожити, як наважитись, що відпустити, і втратити… — окрема історія. Дехто з них відчув себе біженцем на один місяць, а дехто уже двічі пакував усе своє життя в один рюкзак, і біг.., біг…, біг…, і досі не може збагнути — скільки ще бігти? Не знає де взяти сили на нову дистанцію, не стільки фізичну, як моральну. Хтось на новому місці розпочав активну діяльність, а хтось завмер і не знає — як, куди та для чого рухатись далі…

Ця книжка — про Квебек, його історію і сьогодення, його проблеми і досягнення, його боротьбу за власну мову й національну гідність.

Пропоновані завдання дібрані для всіх видів оцінювання з математики, зокрема: бліцоцінювання, поточних комбінованих, тестових, підсумкових діагностувальних робіт.

Робочий зошит з англійської мови для 2-го класу закладів загальної середньої освіти відповідає Державному стандарту початкової освіти, типовим освітнім програмам та підручнику «Англійська мова. 2 клас» (авт. Т. Б. Будна).

Зошит-тренажер з української мови для 2-го класу розроблено відповідно до Державного стандарту початкової освіти та типових освітніх програм НУШ. Посібник спрямований на формування та вдосконалення базових мовних і мовленнєвих умінь молодших школярів.

У збірку включені блискучі публіцистичні твори Вайлда «Душа людини за соціалізму», «Читати чи не читати», «Аристотель за пообіднім чаєм» та інші. Особливу увагу привертає «De Profundis»  —  роздуми письменника під час його тюремного ув’язнення, викладені у формі листа.

Посібник містить понад 90 різноманітних ігрових завдань для першокласників: розшифровки, лабіринти, кросворди, безліч завдань з розфарбовками, з’єднуванням ліній, обчислюваннями та рахуванням.